总医院学生学习风气

根据我院有关学生工作的各项管理规章制度，教学处对学生的管理基本上分为三级管理层次，教学处-教研室-带教教师。

一. 临床理论课学生的管理

1.   管理制度：①临床课学生管理条例；②教室管理规则；③考场管理规则；④ 理论授课评价制度；⑤ 临床课班主任工作条例。

2.   执行情况：据此我们对新进入临床的学生首先做好制度的宣传及教育，充分发挥学生班干部的作用，并且给各班配备班主任，一般由教学处的教师出任。教学处设有班主任轮流教室值班制度，每天分别有班主任巡回教室、检查学生的出勤情况，教室的设备是否良性循环，教师是否准时授课以及学生的值日生情况，同时要求班主任听课1学时以上，及时发现和处理当天出现的问题并做好记录。因此学生的学习风气较好，基本没有迟到现象，吃早餐现象，下课经常有学生向教师提问。

3.   考风：学生进入临床学院，要求学生注册、颁发临床学院考试证、填写学生登记表、建立学生花名册，以便加强对学生的管理。医科大学自03级学生开始实行学分、学年制，因此无论过去的期中、期末，还是现在的学期、结课、毕业等各种形式的考试，我院七年制学生的考场纪律均为良好，基本没有作弊现象发生。

二. 见习课学生的管理

管理制度①七年制临床见习规定；②五年制临床见习管理规定；③脱产教师带见习要求。我院七年制学生的见习课也是随着教学计划、招生数量的变化而不断修改实施。过去学生数量较少，一般采用课间见习的方式，从02级开始改为集中见习，无论课间见习还是集中见习均为脱产教师带教。

三. 实习教学管理

1.        管理制度：①实习医生工作职责；②实习学生管理规定；③实习教学管理规定；④实习出科八项考核；⑤毕业会考办法；⑥兼职班主任工作条例；⑦实习生岗前教育制度；⑧临床带教指导教师任聘及工作条例。

2.        执行情况:据此我们照章办事，于实习生进入病房之前进行入院教育、然后入科教育，向学生讲授实习规章制度、医院情况介绍、要求、考核、注意事项以及科室的若干规定等，分管教学的院长、教研室主任、兼职班主任均出席，此项工作已经形成常规制度。

兼职班主任一般由各学科主治医师以上教师担任，分管日常的实习学生管理和实习教学管理，包括学生的安排、教育、出勤、考核等。

3.        开展丰富多彩的寓教于乐活动。常规性的每年进行一次实习医生知识技能竞赛活动；实习医生病历展评；文艺节目汇演；献爱心捐款活动；实习医生讲课比赛活动；挑战杯骨科讲课大赛等。这些活动充分调动了学生的积极性，展现出生动活泼的临床教学，以教师为主导、学生为主体的学习氛围，同时通过这些活动发现了学生的特长和人才。

4.        每年我们都要做满意度测评。学生对临床实习满意度设10个观测点，分为5个等级，满意度为86%；学生对理论课教学满意度设8-10个观测点，分为5个等级，满意度为86%。

5.        学生获奖情况。近三年获过国家级全国大学生挑战杯课外学术作品竞赛奖3项；获天津市级挑战杯大学生课外学术作品竞赛特等奖3项；一等奖、二等奖、三等奖共80余项。

                                            教学处 08.4.